Revisitando a postagem de sexta-feira, 30 de março de 2018
APRENDENDO COM AS
DIFERENÇAS EM SALA DE AULA
Para que a escola seja
de fato, inclusiva é essencial que ocorram mudanças em suas estruturas físicas,
material e de pessoal, em seu projeto
político-pedagógico (PPP) e em sua gestão administrativa. O
paradigma da inclusão pressupõe uma escola democrática, que respeita o tempo do
estudante, que coloca a aprendizagem no centro e que estimula o trabalho
colaborativo e participativo. No entanto, que tipo de formação atenderia ao
apelo dos professores que se sentem despreparados e desamparados no atendimento
dos educandos com deficiência? Quais os saberes necessários para educar a
todos? Quais as diretrizes para a formação inicial e a formação
continuada na perspectiva da educação inclusiva?
Diversidade é o
conjunto de diferenças e semelhanças que nos caracterizam, não apenas as
diferenças. Diversos não são os outros que estão em situação de
vulnerabilidade, desvantagem ou exclusão. Essa maneira de encarar a diversidade
como uma característica de todos nós, e não de alguns de nós, faz toda a
diferença quando trabalhamos o tema. Não se trata de incluir os que ficaram do
lado de fora porque eles são os diversos. Eles ficaram do lado de fora porque
estamos cometendo injustiças, e não porque eles são “desajustados” e os
incluídos são os perfeitos.
Como se preparar para a
inclusão senão incluindo? Todos devem se preparar, evidentemente, mas a “perfeição” não
pode ser desculpa para não incluir, porque jamais seremos “perfeitos” sem a
participação do outro que está do lado de fora. Assim, há muitas formas de
discriminar e deixar as coisas como estão. Uma delas é pedir para os excluídos
aguardarem na exclusão enquanto buscamos a perfeição dentro de nossas
instituições.
Na postagem acima citada,
trago minha experiência com uma aluna com Síndrome de Down. Essa aluna saiu em
janeiro da escola e foi matriculada em uma escola especial. Considero que todo
o trabalho desenvolvido ano passado não valorizado pela família.
Onde foi colocado o
respeito à diferença de aprendizagem da aluna?
