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O BLOG Nº 10
Olhando o blog no dia 25
de dezembro de 2016 na postagem, https://mariangelamastalir.blogspot.com/2016/12/pertencimento-ao-espaco-escolar.html, vi e li que na época escrevia sobre o pertencimento ao
espaço escolar.
Pertencer,
no sentido de identificar-se com um lugar ou um espaço, conhecer suas raízes,
pode conduzir em direção à liberdade, autonomia, emancipação, a um sentido
ontológico frente à vida, ao entorno, às pessoas. Nesta perspectiva, a
construção do sentimento de pertencimento baseia-se no princípio da
responsabilidade (COUSIN, 2010).
Esse pensamento sobre pertencimento expõe o
quanto uma pessoa, que se sente
pertencente a um local ou comunidade, sente que faz parte daquele espaço e
consequentemente se identifica com ele, assim vai querer o bem, vai cuidar,
pois aquele ambiente faz parte da vida dela, é como se fosse uma continuação
dela própria.
No blog coloquei o quanto a escola
deve ser pensada e planejada para os professores, alunos e comunidade tanto no
sentido estético como no sentido cognitivo. Uma escola onde as pessoas não se
sintam acariciadas e nem a vontade não trabalha o ato de pertencimento. Essa escola
deve ser vista como um espaço importante para o crescimento do individuo em
toda a sua essência. Talvez nem todos vão perceber o quanto eles marcam ou
foram marcados pela escola, mas aqueles que puderem perceber, sempre irão
sentir que esse espaço pertence a eles e que faz parte da sua história de vida.
O
sentimento de pertencimento nas pessoas é algo que se encontra inerente a elas,
mas que, no decorrer do tempo cada vez mais está sendo esquecido. Indaga-se o
porquê de, a cada dia que se passa, esses sentimentos estarem sendo deixados de
lado, e se tem sido feito algo para resgatá-los, já que eles são importantes,
pois envolvem valores e atitudes das pessoas.
Na
prática, quando o individuo se apropria do espaço e sente que a ele pertence
observasse que há um cuidado com o patrimônio e com a integridade física das pessoas que
ocupam esse espaço.
Na
minha escola com a mudança do espaço da biblioteca e com abertura do uso por
parte do aluno viu-se que tudo que é exposto referente a biblioteca tornou-se
respeitado pela comunidade. Os alunos agora fazem questão de ir a biblioteca e
retirar livros por que eles podem sentar nas poltronas e ler o livro antes de
escolher leva-lo para casa. O numero de livros retirados e doados para a biblioteca
aumentou em torno de 50%.
Isso
é ter o sentimento de pertencer a um lugar.
Referência:
COUSIN, Cláudia da Silva. Pertencimento Ambiental.
In: Pertencer ao navegar, agir e narrar: a formação de educadores ambientais.
Rio Grande: Universidade Federal do Rio Grande, FURG, 2010. Tese de doutorado.
Disponível em: http://repositorio.furg.br/handle/1/2842
