REVISITANDO O BLOG Nº 10

                Olhando o blog no dia 25 de dezembro de 2016 na postagem, https://mariangelamastalir.blogspot.com/2016/12/pertencimento-ao-espaco-escolar.html,  vi e li  que na época escrevia sobre o pertencimento ao espaço escolar.

Pertencer, no sentido de identificar-se com um lugar ou um espaço, conhecer suas raízes, pode conduzir em direção à liberdade, autonomia, emancipação, a um sentido ontológico frente à vida, ao entorno, às pessoas. Nesta perspectiva, a construção do sentimento de pertencimento baseia-se no princípio da responsabilidade (COUSIN, 2010).

             Esse pensamento sobre pertencimento expõe o quanto uma pessoa, que  se sente pertencente a um local ou comunidade, sente que faz parte daquele espaço e consequentemente se identifica com ele, assim vai querer o bem, vai cuidar, pois aquele ambiente faz parte da vida dela, é como se fosse uma continuação dela própria.

            No blog coloquei o quanto a escola deve ser pensada e planejada para os professores, alunos e comunidade tanto no sentido estético como no sentido cognitivo. Uma escola onde as pessoas não se sintam acariciadas e nem a vontade não trabalha o ato de pertencimento. Essa escola deve ser vista como um espaço importante para o crescimento do individuo em toda a sua essência. Talvez nem todos vão perceber o quanto eles marcam ou foram marcados pela escola, mas aqueles que puderem perceber, sempre irão sentir que esse espaço pertence a eles e que faz parte da sua história de vida.

O sentimento de pertencimento nas pessoas é algo que se encontra inerente a elas, mas que, no decorrer do tempo cada vez mais está sendo esquecido. Indaga-se o porquê de, a cada dia que se passa, esses sentimentos estarem sendo deixados de lado, e se tem sido feito algo para resgatá-los, já que eles são importantes, pois envolvem valores e atitudes das pessoas.

Na prática, quando o individuo se apropria do espaço e sente que a ele pertence observasse que há um cuidado com o patrimônio  e com a integridade física das pessoas que ocupam esse espaço.

Na minha escola com a mudança do espaço da biblioteca e com abertura do uso por parte do aluno viu-se que tudo que é exposto referente a biblioteca tornou-se respeitado pela comunidade. Os alunos agora fazem questão de ir a biblioteca e retirar livros por que eles podem sentar nas poltronas e ler o livro antes de escolher leva-lo para casa. O numero de livros retirados e doados para a biblioteca aumentou em torno de 50%.

Isso é ter o sentimento de pertencer a um lugar.

Referência:

COUSIN, Cláudia da Silva. Pertencimento Ambiental. In: Pertencer ao navegar, agir e narrar: a formação de educadores ambientais. Rio Grande: Universidade Federal do Rio Grande, FURG, 2010. Tese de doutorado. Disponível em: http://repositorio.furg.br/handle/1/2842