DIA DAS CRIANÇAS

                                           https://www.youtube.com/watch?v=tN1Q_9ETBJU

Nos adultos adoramos falar o quanto ser criança é muito bom. Afinal, a criança é alimentado, cuidada, tem suas necessidades e desejos supridos. É ser criança é como estar no paraíso.

Será? 

Nem todas as crianças tem as suas necessidades básicas (moradia, alimentação, vestimenta, saúde) supridas e seus desejos são exatamente isso,  desejos. Esse vídeo postado em 12 de novembro de 2012, mostra que ser criança não é tão fácil ou bom. Essa menina canadense em poucos minutos descreve muito bem o quanto, nos adultos, somos falsos e o que ensinamos as crianças é muito diferente do que fazemos. 

Quando essa pequena canadense coloca o lhe ensinaram desde o jardim de infância é total mente diferente do os adultos fazem. A frase " faça o que eu digo e não faça o que eu faço" depois deste vídeo ficou muito claro o quanto ela descreve as ações adultas.

Pequena canadense infelizmente o tempo passou, mas as ações contraditórias que você falou no vídeo continuam as mesmas. Talvez, em um futuro muito, muito, muito distante as vozes das crianças se tornem mais fortes e passam a serem ouvidas no mundo inteiro.

Propaganda e criança: lúdico ou lixo?

Quando li o texto Tudo, ao mesmo tempo, agora! A vida urgente das crianças contemporâneas de Mariângela Momo (UFRN) pude ver o quanto a mídia vem a muito tempo manipulando a imagem de crianças com produtos vendidos. uma das imagens que muito me checou, foi da data de 1904 onde uma criança esta segurando um revólver.

Link visitado http://www.propagandashistoricas.com.br/2014/10/dez-propagandas-polemicas-ou.html

Conversando com algumas colegas na escola onde trabalho, EMEF João Antônio Satte, vimos o quanto a propaganda consegue tentar a criança com suas cores e suas imagens e a aproximam de uma realidade interessante e bonita fazendo-a desejar o que não possui e com isso, as imagens seduzem a criança fazendo-a acreditar que sua vida poderá ficar melhor se possuir determinado produto. 

Analisando a necessidade que os pais tem em deixar seus filhos em frente à televisão sabendo que seus filhos ficaram bem e que nada poderá prejudica-los. O que os pais não sabem é, que seus filhos são bombardeados constantemente com propagandas envolvendo violência, sexo e acesso a informações inadequadas a sua idade. Eles permitem que seus filhos fiquem mais tempo nessa situação, ver televisão, do que na hora  de estudo ou de lazer. Isso faz com que as  crianças não desfrutem  mais esses momentos onde possam usar sua criatividade para construir seus objetos de desejo como: , brincar na rua, confeccionar suas próprias bonecas, fazer suas “comidinhas” com terra e barro, outros.

        Mas a mídia não pode ser considerado como cruel ou perigosa para a saúde e desenvolvimento da criança ela também possibilita acesso a informações que as crianças poderiam não ter como obter se não fosse por esse veículo. É necessário separar e conhecer as possibilidades que a televisão tem de contribuir para a aprendizagem da criança. Cabe aos pais se envolver nessa formação e avaliar os programas que os filhos podem assistir  considerando seus valores e ideais e tentar auxiliar no desenvolvimento de  um cidadão crítico capaz de verificar se tal programa traz algo de valor para a sua vida, sendo a própria criança um agente de valores da própria educação.

            

                              

Hoje estou postando uma imagem que me remete a alfabetização.

na disciplina de alfabetização estou considerando vários aspectos referentes a como se deu minha alfabetização. Eu tive dificuldades em ser alfabetizada em função de um acidente que tive com menos de 1 ano que o choque do tombo, cai da cadeirinha alta e bati a cabeça no chão, acabou deixando uma mancha roxa na minha testa e o mais preocupante foi que em função do choque parei de falar.para voltar a falar novamente, tive que  frequentar uma fonóloga que ensinava vários exercícios desde de  como manipular a língua dentro da boca como ficar em frente ao espelho e observar a maneira como mexia a boca. mas todo esse papo é para falar que hoje estou refletindo sobre como se dá a alfabetização e como, nos professoras, podemos auxiliar os alunos nesse processo extramente complicado para uma criança.

Esta semana ao ler o texto  do livro A Psicologia e as Psicologias de ANA MARIA BOCK, capítulo 5 relembrei o professor Clezio José dos santos Gonçalves e suas atividades que me fizeram pensar o quanto muitas vezes desconsideramos as potencialidades de armazenarmos informações e as ligações que fazemos frente as situações diárias.  Quando coloquei que sempre consideramos o quanto o nosso cérebro pode ou consegue armazenar, mas se avaliarmos que desde o nosso nascimento até o momento de nossa morte, em nosso dia a dia, vivenciamos ações mecânicas que muitas vezes nem nos damos conta que as fazemos, porém elas estão interiorizadas e o nosso corpo já as realiza naturalmente.           

Cecília e a Guerra dos Farrapos - filme pedagógico - 2010

Olhem que interessante passar este vídeo para os alunos pequenos.

Ele apresenta a nossa história de uma maneira clara e direta e os alunos ficam muito concentrados durante a apresentação.

Eu achei impressionante que os alunos visualizam o envolvimento de uma avó com sua neta ajudando-a em sua atividade escolar.

Recomendo aos colegas que desejam apresentar a nossa história aos alunos para que estes não deixem de conhecer as nossas origens.

Crescer e Perder

       Lendo o texto sobre O direito à tristeza (Contardo Collegaris) postado pela professora Fabiana de Amorim Marcello da disciplina Infância de 0 a 10 anos, fiquei refletindo o quanto educadores, pais e adultos, no geral, quando vemos uma criança triste tentamos sempre encontrar o motivo da sua tristeza e algumas vezes, no caso de aluno, sempre consideramos que algo de ruim deve estar acontecendo em casa ou em sua vida que possa estar provocando essa tristeza. É fácil considerar que a criança não tem nada que possa gerar uma tristeza afinal ela só brinca, estuda e tem suas necessidades e desejos realizados. Como então, pode essa criança, se sentir triste e desejar ficar sozinha não querendo dividir seus lamentos com os adultos.

        Realmente, quando adultos, esquecemos aqueles momentos de nossa infância em que ficávamos tristes, muitas vezes sem motivo aparente, e que ouvíamos dos adultos a nossa volta que não tínhamos motivo para tal tristeza.

        Mas tristezas todos sentem!

       Se o adulto deseja ficar sozinho para lidar com sua tristeza, alguns adultos explicam essa atitude desta maneira, por que a criança não pode? Quem determina o que devemos ou não sentir? Ou melhor, quem foi autorizado a determinar o que devemos sentir?

      Pensando nisso, é fácil questionar como podemos esperar que a criança cresça e não perceba que o mundo não é tão cor de rosa, como é colado constantemente pelos adultos, se quando crescemos vamos descobrindo que a vida é uma constante escolha que nos leva a ter contato com as inúmeras perdas que vamos sofrendo.

      Afinal, perda é perda e quando a criança tem que optar por sair com seus avós ou ir ao aniversário de um colega, ela se depara com uma perda que por mais que a situação escolhida seja boa vai produzir tristeza pelo que irá perder por não poder fazer as duas situações. E nessa ocasião, ninguém fala do que perdemos, mas que do que ganhamos. E perder nos deixa tristes por que sempre pensamos no que deixamos de ganhar, de ter ou de sentir.

                                                  (...)

                                                     Brincadeira de criança

                                                     Como é bom, como é bom.

              Guardo ainda na lembrança

                                                     Como é bom, como é bom.

                                                     Paz, amor e esperança.

                                                     Como é bom, como é bom.

                                                     Brincadeira de criança,

                                                     Como é bom! (...)

                                                                    

                                                                             (Música do Grupo Molejo)

Hoje quando fui colocar a tarefa 01 da disciplina Desenvolvimento e Aprendizagem sob o enfoque da psicologia, vi que tenho uma nova tarefa da disciplina Escolarização, Espaço e Tempo na Perspectiva Histórica. Esta tarefa vai ser interessante por que devo fazer um vídeo de no máximo três minutos onde coloco o que me levou a escolher ser professora, mas o que me lembro daquela época é do...

PRIMEIRO EMPREGO A GENTE NUNCA ESQUECE

Meu primeiro emprego foi em uma creche particular sem carteira assinada e ganhando metade do salário mínimo. Eu estava no colégio quando fiquei sabendo que havia uma creche na Cristóvão Colombo que precisava de uma atendente de creche. Fui até esta creche e após conversar com a proprietária. Deu certo fui contratada.

Tinha que recorrer de toda minha criatividade. E quanta criatividade! Recordo-me que cantava muito, inventava brincadeiras e atividades com os materiais disponíveis e como eram interessantes todas as novidades tinham um peso muito grande, pois podia colocar em prática o que aprendia no curso normal com o dia a dia da creche.

Vou parando por aqui por que devo agora rever o filme da minha vida e lembrar o que me levou a ser professora.