REFLEÇÃO

AÇÃO / REFLEXÃO

            Poder repensar a si próprio e a sua prática não é uma tarefa fácil.

Essa ação se torna mais difícil no ambiente escolar no qual, além das características individuais, a ansiedade e a capacidade se tornam evidentes. Modificar a maneira de como ver as coisas é um processo contínuo, dinâmico, em que se esperam que as situações vividas provoquem situações problematizadoras que possibilitem ações reflexivas.

A prática reflexiva da supervisão escolar poderá, desta forma, contribuir com a gestão escolar, já que, segundo Alarcão,

“(...) gerir essa escola reflexiva é considerar a experiência, utilizar-se da observação, conceptualização, generalização e experimentação na ação. É considerar a escola em desenvolvimento e aprendizado, é estar integrada às pessoas e processos. É ter no centro não somente o aluno, mas todo o elemento humano (2004).

                       

Considerando essa perspectiva, as reuniões deveriam oportunizar mais espaço de escuta, ou seja, um espaço onde os professores pudessem escutar relatos de colegas e que com isso ocorresse a integração do que se discute e o que se faz no cotidiano escolar, o atendimento às aflições dos professores frente à sua prática, a discussão dos acertos e dos erros, das intervenções e avaliações sobre o trabalho docente, oferecendo um fechamento e ajudando na concretização da prática pedagógica.

Mas infelizmente atualmente na SMED de Porto Alegre não ocorre essa preocupação com a qualidade das ações pedagógicas. O discurso pregado é de que a proficiência de matemática e de português deve aumentar pois o IDB das Escolas Municipais estão muito baixos. Mas como aumentar a proficiência dos alunos se a qualidade da ação pedagógica do professor está sendo relevada a última instância.

Reunião pedagógica não é somente o espaço de debate ou reflexão, mas também é o espaço onde professores podem trocar sentimentos de angustia e outros com seus colegas.

 Postado pelo dia 14/4/2017

Referência:

ALARCÃO, I. Professores reflexivos numa escola reflexiva. 3.ed. São Paulo: Cortez, 2004.