Cabe
ao professor elaborar projetos que proporcione situações que auxiliem aos
alunos desenvolverem seus próprios projetos.
Projetos possuem níveis distintos que se
articulam nas interações em sala de aula. Por exemplo, o projeto do professor
pode descobrir estratégias para que os alunos construam seus projetos tendo em
vista discutir sobre uma dúvida de seu cotidiano ou de um assunto relacionado
com os estudos de certa disciplina, possibilitando o uso de diferentes mídias
disponíveis no espaço escolar. Esta situação permite ao
professor uma postura reflexiva e investigativa em sua ação pedagógica e,
portanto, caminhar para reconstruí-la com objetivo de integrar uma abordagem
interdisciplinar.
O
projeto é um planejamento de um trabalho a ser executado, é a ideia do fazer
algo, tem como função elaborar estratégias para solucionar um determinado
problema. Faz parte da natureza humana, planejar ações.
O
projeto de aprendizagem deixa a escolha do objeto a ser estudado partir dos
alunos, da sua curiosidade. Mesmo com a grande variedade dos possíveis temas o
professor deve agir como um orientador no processo, necessitando de
planejamento para cada etapa.
O projeto de ensino indica promover melhorias
no processo de ensino aprendizagem; pode envolver uma ou mais disciplinas. É
realizado pelos professores.
Para Zabala a melhora de qualquer das atuações humanas passa pelo
conhecimento e pelo controle das variáveis que intervêm nelas. Conhecer essas
variáveis permitirá ao professor, previamente, planejar o processo educativo,
e, após, realizar a avaliação do que aconteceu. Portanto, em um modelo de
percepção da realidade da aula estão estreitamente vinculados o planejamento, a
aplicação e a avaliação. Uma forma de
determinar os objetivos da educação é analisar e as capacidades que se pretende
desenvolver nos alunos. Contudo, existem diferentes formas de classificar as
capacidades do ser humano. Podem ser: capacidade cognitiva ou intelectual;
motora; de equilíbrio e autonomia pessoal (afetivas); de relação interpessoal e
de atuação social.
DIFERENÇAS ENTRE PROJETO
DE APRENDIZAGEM,
DE ENSINO E DE AÇÃO
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APRENDIZAGEM
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ENSINO
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AÇÃO
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Questão a ser pesquisada parta da curiosidade,
das dúvidas, das indagações do aluno, ou dos alunos, e não imposta pelo
professor. Isto porque a motivação é própria do indivíduo.
A postura do professor é de orientar o projeto.
O aluno constrói o seu conhecimento partindo da
sua investigação.
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O
projeto de ensino deve ser entendido como uma proposta de organização e
desenvolvimento dos conteúdos com participação dos alunos no processo de
construção do conhecimento.
O
papel do professor é propor o tema, e diagnosticar o problema e orientar os
alunos na busca da solução.
Já o do aluno é participar da construção do
conhecimento por meio da pesquisa.
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No
meu entendimento, projeto de ação é uma junção dos dois projetos anteriores.
Professor
detecta o tema que pode ser detectada em sala, na escola ou outro.
Professor
e aluno estabelecem as ações que sanaram as dúvidas e validaram as certezas.
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Referências:
SILVA, Nilma. Metodologia de
Projetos, Disponível em:
Acessado em: 6 de abril de 2017
Borges, Gilberto
Luiz de Azevedo, Disponível em:
Acessado em 07 de abril de 2017
ZABALA , Antoni, A Prática Educativa:
Como Ensinar . Artmed.
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